“Nadie me había preguntado antes qué sentía yo sobre el mar. Aquí aprendí que mi voz también cuenta. Que lo que yo sé y lo que yo vivo importa para cuidar Galápagos.” — Dana, Guardiana Azul, San Cristóbal
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Introducción
La ciencia lo confirma: cuando las mujeres participan en la gestión de los recursos naturales, los ecosistemas están mejor protegidos. Una revisión de más de 230 estudios científicos publicados en revistas internacionales demostró que la inclusión femenina en la gobernanza ambiental mejora el cumplimiento de normas, fortalece la cohesión comunitaria y genera resultados ecológicos más sostenibles a largo plazo. Sin embargo, aunque las mujeres representan aproximadamente el 50% de la fuerza laboral en el sector pesquero mundial, menos del 10% ocupan posiciones de liderazgo o toma de decisiones sobre los recursos marinos.
En Galápagos, como en gran parte de América Latina, las mujeres han enfrentado barreras estructurales para participar en la toma de decisiones sobre el territorio que habitan. El proyecto Guardianas Azules parte de un reconocimiento simple pero poderoso: que la conservación marina en San Cristóbal no puede ser completa si la mitad de su comunidad está ausente de las decisiones. Este módulo explora qué significa liderar desde el lugar que se habita, con perspectiva de género y compromiso ambiental.
A lo largo del proyecto, las Guardianas Azules participaron en varios espacios de formación en liderazgo, empoderamiento emocional y género. Estos son los conceptos clave trabajados:
Género y medio ambiente — el género determina cómo las personas acceden, usan y toman decisiones sobre los recursos naturales. Históricamente, el conocimiento de las mujeres sobre los recursos locales ha sido excluido de los espacios formales de decisión; una brecha que debilita tanto la justicia social como la efectividad de la conservación. Integrar la perspectiva de género en los proyectos ambientales es hoy una práctica reconocida por el PNUMA, la UICN y la CEPAL.
Espacios seguros — un espacio seguro es aquel donde las personas pueden expresarse sin miedo a ser juzgadas. Construir ese tipo de espacios es un requisito previo para el aprendizaje colectivo y el liderazgo comunitario. Las Guardianas Azules lo construyeron juntas desde el primer día del proyecto.
Regulación emocional — las emociones pueden ser aliadas o pueden paralizarnos. El primer paso es reconocer lo que sentimos — en el cuerpo y en la mente — y luego encontrar formas de gestionarlo para poder actuar. Sandra González lo expresó al inicio del proyecto: “Tengo un poco de miedo, pero también mucha ilusión de aprender del mar.” Nombrar el miedo es ya una forma de liderazgo.
Proyecto de vida y metas — el liderazgo comunitario empieza por saber qué queremos para nosotras mismas. Las Guardianas trabajaron sus metas personales y las conectaron con su rol como agentes de cambio en la conservación de Galápagos.
Comunicación asertiva — expresar lo que pensamos y sentimos con claridad, respeto y honestidad. Reconocer con quién hablamos, ser respetuosas y tratar de entender la posición de la otra persona antes de asumir.
Redes comunitarias y autocuidado — el cambio colectivo no es posible sin dos pilares: una red donde cada persona asume su responsabilidad y actúa, y el cuidado de una misma. Sin lo primero, el liderazgo se agota. Sin lo segundo, no llega lejos.
Un estudio publicado en Biological Conservation analizó las barreras que enfrentan las mujeres en conservación en América Latina y encontró que la carga desproporcionada del trabajo doméstico y de cuidado, la falta de reconocimiento del conocimiento local femenino y la exclusión de espacios formales de decisión son los principales obstáculos estructurales. Superarlos requiere no solo voluntad individual sino cambios en cómo se diseñan y ejecutan los proyectos de conservación. Al mismo tiempo, la evidencia acumulada durante décadas confirma que cuando las mujeres tienen participación activa y equitativa en la gestión de recursos naturales, los resultados de conservación mejoran de forma significativa y sostenida (CEPAL, 2021; Leisher et al., 2016; ScienceDirect, 2024; IUCN, 2020).
¿Qué barreras has enfrentado — o has visto enfrentar a otras mujeres — para participar en decisiones sobre el territorio o los recursos naturales de tu comunidad?
Conoce a las Guardianas Azules — visita la sección “Conócenos” y descubre las historias de las 20 mujeres que forman esta red de conservación comunitaria.
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Visita “Qué aprendimos” — lee sobre el proceso de aprendizaje de las Guardianas en sus propias palabras.
Referencias
Bennett, N. J., Blythe, J., Cisneros-Montemayor, A. M., Singh, G. G., & Sumaila, U. R. (2019). Just transformations to sustainability. Sustainability, 11(14), 3881. https://doi.org/10.3390/su11143881
Comisión Económica para América Latina y el Caribe — CEPAL. (2021). Implicancias de los roles de género en la gobernanza de los recursos naturales en América Latina y el Caribe. https://cepal.org
IUCN. (2020). Género y conservación de la naturaleza en Latinoamérica y el Caribe. https://iucn.org
Leisher, C., Temsah, G., Booker, F., Day, M., Samberg, L., Prosnitz, D., & Sunderland, T. (2016). Does the gender composition of forest and fishery management groups affect resource governance and conservation outcomes? A systematic map. Environmental Evidence, 5(1), 6. https://doi.org/10.1186/s13750-016-0057-8
Naciones Unidas. (2015). Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Objetivo de Desarrollo Sostenible 5. https://sdgs.un.org
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente — PNUMA. (2021). Género y medio ambiente — Acciones en América Latina y el Caribe. https://unep.org
Robalino, J. (2026). Taller de género y conservación. Universidad San Francisco de Quito — Proyecto Guardianas Azules.
ScienceDirect. (2024). Overcoming gender-related challenges and supporting women in conservation in Latin America. Biological Conservation. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2024.110587
Westermann, O., Ashby, J., & Pretty, J. (2005). Gender and social capital: The importance of gender differences for the maturity and effectiveness of natural resource management groups. World Development, 33(11), 1783–1799. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2005.04.004
Ziritt, D. (2025). Talleres de empoderamiento emocional “Ser parte de algo grande”. Universidad San Francisco de Quito — Proyecto Guardianas Azules.
